一、考级的意义,3、考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录

钢琴考级的一些弊端

中国乐器行业网 2011年5月13日

考级制度施行以来,对规范业余钢琴教学起到了一定的积极作用。但是目前广大老师和家长对考级不断有新的认识,考级弊端也不断显现出来。现谈谈个人之观点,供教师和家长参考。一、考级的意义1、考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台锻炼的机会;2、考级给学生提供了接受专家鉴定与指导的机会;3、考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录;4、考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。二、如何准备考级1、教学安排要科学钢琴教材在进行中有一条主线两条副线,主线就是基本练习与练习曲的学习,练习曲教材以《车尔尼》系列为主;第一副线是复调,以《巴赫》系列为主;第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。准备考级时,建议主线不要停,至少不要长时间停。考级要按照一定的程序,有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别,对于很多学生,应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会,给进一步精练留有余地,给上台锻炼留有机会,到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。2、考级曲目精练好给学生选择合适的,顺手的曲目,并进行精练。精练5要素:、演奏方法规范正确;、演奏准确,无错音、漏音、错节奏、错指法等;、注意强弱,包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等;、流畅完整不间断;、把握作品风格,表情与表演动作到位,进场退场有礼貌,台风大方自然。考级曲目还要练熟背会,尽量在无意中背,刻意的背往往不牢固。3、考试发挥很重要我们发现,凡是考级不过的,并不一定是教学质量不高,也不是学生没有好好练琴,而是没有发挥好。考级发挥三要素是:、要保持健康、良好的状态
考级前练琴不要太多,身体不要过于疲劳,要吃好,睡好,玩好,劳役结合。
、要培养自信、冷静的心理
钢琴的学习不仅要下工夫苦练,更要敢于上台,善于发挥,要有扎实的基础,要多上台锻炼,以培养自信与高雅的气质。、要创造轻松、愉快的氛围
家长和老师都不要给学生施加压力,要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级,保证正常发挥。另外,在考级前进行一下模拟训练也很有必要。三、考级安排中常见的问题1、盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序,遵循一定的规律。考级也是一样,级别的确定应该与学生的程度相当,考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成,瓜熟蒂落。一般认为,学生弹考级教材时感觉不难,能够驾御,可以认为级别是合理的。如果盲目跳进,基础不扎实,能力达不到,演奏就会很吃力,与“揠苗助长”是一样的结果。另外,低龄学琴者要一步一个脚印,稳扎稳打,建议不要急于参加考级。保守与跳进是一对矛盾,考级应该根据每个学生的不同情况,科学地安排。每个学生的个体素质有很大差别,钢琴之所以上小课,就是为了具体问题具体分析。考级教材的安排只是对进度拉开一些,并不是为一年一级设计的。2、教材单一是考级安排中应该尽量避免的现象。就象学校文化课的学习一样,学的内容很多,考试的内容是学习内容的一部分。钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材,就象上学整天做考试题,不学习课本知识一样,是违背科学规律的。四、目前考级存在的弊端考级容易存在的弊端是:1、误导教师及家长的功利思想;2、误导钢琴学习的目的;3、给学生施加额外的负担和压力;4、影响钢琴教学的有序进行。五、正确对待考级鉴于以上情况,教师和家长对考级都要有一个正确、客观的认识。考级只是学琴过程中的一项实践活动,不要把考级作为钢琴学习的主要目标,不要有很强的功利思想。教师、家长和学生只要有一方不愿意参加考级,其他两个方面都要尽量尊重其意愿。这里更要注意充分尊重学生的意愿。

关于钢琴考级的5方面的注意

中国乐器行业网 2011.07.07

考级制度施行以来,对规范业余钢琴教学起到了一定的积极作用。但是目前广大老师和家长对考级不断有新的认识,考级弊端也不断显现出来。

一、考级的意义

1、考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台锻炼的机会;

2、考级给学生提供了接受专家鉴定与指导的机会;

3、考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录;

4、考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。

二、如何准备考级

1、教学安排要科学

钢琴教材在进行中有一条主线两条副线,主线就是基本练习与练习曲的学习,练习曲教材以《车尔尼》系列为主;第一副线是复调,以《巴赫》系列为主;第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。准备考级时,建议主线不要停,至少不要长时间停。考级要按照一定的程序,有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别,对于很多学生,应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会,给进一步精练留有余地,给上台锻炼留有机会,到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。

2、考级曲目精练5要素:

、演奏方法规范正确;

、演奏准确,无错音、漏音、错节奏、错指法等;

、注意强弱,包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等;

、流畅完整不间断;

、把握作品风格,表情与表演动作到位,进场退场有礼貌,台风大方自然。考级曲目还要练熟背会,尽量在无意中背,刻意的背往往不牢固。

3、考试发挥很重要

我们发现,凡是考级不过的,并不一定是教学质量不高,也不是学生没有好好练琴,而是没有发挥好。考级发挥三要素是:

、要保持健康、良好的状态考级前练琴不要太多,身体不要过于疲劳,要吃好,睡好,玩好,劳逸结合。

、要培养自信、冷静的心理钢琴的学习不仅要下功夫苦练,更要敢于上台,善于发挥,要有扎实的基础,要多上台锻炼,以培养自信与高雅的气质。

、要创造轻松、愉快的氛围家长和老师都不要给学生施加压力,要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级,保证正常发挥。另外,在考级前进行一下模拟训练也很有必要。三、考级安排中常见的问题

1、盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序,遵循一定的规律。考级也是一样,级别的确定应该与学生的程度相当,考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成,瓜熟蒂落。一般认为,学生弹考级教材时感觉能够驾御,可以认为级别是合理的。如果盲目跳进,基础不扎实,能力达不到,演奏就会很吃力,与“揠苗助长”是一样的结果。

2、过度保守与跳进是一对矛盾,考级应该根据每个学生的不同情况,科学地安排。每个学生的个体素质有很大差别,钢琴之所以上小课,就是为了具体问题具体分析,有些学生的学习能力和天赋确实不错,不可过于保守压低报考技术,影响其正常进度。考级教材的安排只是对进度拉开一些,并不是为一年一级设计的。

3、教材单一是考级安排中应该尽量避免的现象。就象学校文化课的学习一样,学的内容很多,考试的内容是学习内容的一部分。钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材,就象上学整天做考试题,不学习课本知识一样,是违背科学规律的。

四、目前考级存在的弊端

1、误导教师及家长的功利思想;

2、误导钢琴学习的目的;

3、给学生施加额外的负担和压力;

4、影响钢琴教学的有序进行。

五、正确对待考级

鉴于以上情况,教师和家长对考级都要有一个正确、客观的认识。考级只是学琴过程中的一项实践活动,不要把考级作为钢琴学习的主要目标,不要有很强的功利思想。教师、家长和学生只要有一方不愿意参加考级,其他两个方面都要尽量尊重其意愿。这里更要注意充分尊重学生的意愿。

—-来自上海乐器网

日本:日本的钢琴教育不是精英教育,而是一种美学教育。强调学习策略多元化,注重培养孩子们学习的天性。善于使用钢琴小组课,比较有名的“yamaha音乐教室”、“铃木教学法”,都在国际上很有影响力。日本钢琴考级在报考低级时只需演奏一首,报考高级的,也只需弹奏一首规定曲目和一首自选曲目。最为突出的是考试设自由级,考生可选择任何曲目,改编或自己创作均可。他们的考评更看重琴童对音乐的理解、综合能力的应用和素质的提高。

所以,在国内考级这个大染缸里,如何有效运用,需要家长下一番功夫,而不是单单知道需不需要考级。

您好!

第七章《儿童钢琴教学教材的选择与搭配》,用了大量的篇幅,分析了目前国内在用的钢琴练习曲教材,比较了他们之间的优劣因素,从技巧类型、调性布局、节拍类型等方面进行了整理归纳,还介绍了复调作品、儿童钢琴教学中优秀的中外乐曲,对于教师和学生了解作品风格、扩展曲目库进行了一个较好的引导。

首先钢琴用不用考级呢?我觉得是应该的考的,为什么?1不管您是自学的,还是给小孩子学的,考级的话是必要的,因为到达一定的技术水平客观上需要两点的证明,第一就是你弹到那哪个曲目了?比如:您弹到了车尔尼599的xx条曲目,所以基本证明您是599的水平。第二就是通过考核来评测您的技术水平,比如:您参见了中国音乐学院考级考核,那么证明您是几级。2就是最重要的一条,不管您或者孩子考到的级别,都是对您近期或者曾经至今学习钢琴的一个交代,有了这个考级证书可以树立您的钢琴学习自信力,而且现在考级证书也越来越有用,有些初高中会认可考级证书,对您的孩子升学会起到一定的帮助!3考级也是一种交流,一种舞台经验,更是一种心理上的锻炼。为什么这么说?现在很多孩子一登上舞台就紧张,有的甚至说不出话,而参加钢琴考级的小孩子对自己的表演以及表现会有自己的认识,会懂得舞台上应该怎样做,做得不足的地方自己应该怎样克服,这一点比起家长们对孩子的口头说,即形而上学要好得到,因为毕竟是自己亲身经历的,不一样的!

量变产生质变,当孩子每天都勤奋地去练习弹琴,他的两只手在键盘上飞舞,美妙的旋律音符就印在他的大脑里。弹多了,音准乐感自然就有了。所以我的答案是,钢琴考级对学音乐有帮助!

3-4岁,能感知旋律轮廓,此时最宜培养绝对音高感,音乐学习以听音为主,培养音感;

回答:

对孩子有实质性帮助的应该是老师耐心的指导和细心的培养,家长的关心和重视。只有这样孩子才能学好钢琴,才能通过考级。

有哪些适用于儿童的练习曲、复调、乐曲教材?

有人说国内的考级很业余,业余到家了。可是,连这么松、这么“业余”的考试都过不了,其实蛮难堪的,更不要提专业了。

问题:钢琴考级是否对孩子学习音乐有实质性的帮助呢?

《儿童钢琴教学论》,共十章,总的来说比较适合教师对教学进行分析研究,当然琴童家长也可以看一看。其中除了一些常见的理论方面的分析外,也介绍了一些演奏技术、方法,演奏中常见的问题与解决等,作为我,比较感兴趣于以下这些章节:

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回答:

但是,我们的家长群素质却有待提高。相对于奥数、英语、国学来说,音乐教育就像是教育界的“非刚需”,家长愿意花钱培养孩子的奥数、英语,这些能够给孩子带来立竿见影的分数变化的课程,却不是很愿意花钱慢慢栽培孩子的音乐感知力。中国的音乐教育具有很强的功利性,有很大一部分是家长自己做的恶。因为要看到结果,就督促孩子考级,因为跟别人攀比,就拔高级别,不管老师的建议,一味的“人有多大胆,地有多大产”,部分钢琴老师也具有功利思想,一年当中,只让学生练那么几首考级作品,其他的音乐知识一概不教,结果学生连谱子都不怎么会认。有的家长,把孩子丢给老师,让孩子好好学习钢琴,自己却对音乐毫无感知,不听不看甚至拒绝,还美其名曰“我不懂”“我小时候没有机会学,看你现在多幸福”。在这样的家庭中,学琴是孩子一个人的事,爸爸妈妈只有督促,却没有欣赏和共鸣。生活中没有音乐或是音乐贫乏,却想让孩子弹出丰富的音乐感觉,怎么可能?贫瘠的土地怎么可能长出参天大树?

综上所述,考级是必要的,但是要练琴有道,每天进步一点点,打好基础,再盖楼房,而不是地基都没有,直接盖第三层楼,如果是这样的话,就不要考级了!

回答:

美国:信奉头脑思维比手指技术更重要的理念。学生的自主性比较高,兴趣为主,对技术要求不是特别严格,但是注重学生对音乐作品准确的理解和表达。美国的钢琴考级主要目的在于引导人们热爱音乐和钢琴艺术,并没有太多的应试性和功利性。

考级不是目的,只是一个维度

不能说考级没什么作用,跟所有考试一样,能够检验学习成果的。

自上世纪80年代兴起钢琴热后,近些年,随着当时的琴童的成长、结婚生子,随着我国生活水平的提高,随着多年来中国钢琴教育、考级的弊端的显露,中国的钢琴教育也显示了新的走向。家长们越来越认识到音乐学习的重要性,但却越来越倾向于将钢琴仅仅作为素质教育而非专业发展方向培养。像郎爸那样执着于子女的钢琴学习的父母越来越少。在教师的教学中,也渐渐引入了小组课钢琴教学,在学习中注重儿童歌唱、音乐感知能力的提高。

比如别人让你弹莫扎特,你弹成肖邦还沾沾自喜,简直亵渎了莫扎特那颗纯粹剔透,永远纯真的心灵。

身为钢琴教师的我在这里给您提一些建议,干什么都怕太极端,如您所说现在的观点,从曾经风靡一时的考级,转变成了考级水分有时太大,不如踏踏实实练曲子,那么
首先要知道考级为了什么,考级的本意是考验自己的演奏水平,而不是家长们炫耀的资本,孩子们学琴的强制枷锁。但是大多数家长不是这么认为现在呢,开始慢慢明白了,考九级的学生让他即兴或者视奏却呆若木鸡,考级有时并不能代表真实水平,所以现在老师不建议考级,仅仅是不建议拿考级当做唯一的练琴目标,而真正遵循考级主旨的考级,没什么不好的。

俄罗斯:教学中注重严格的基础练习,钢琴学习开始的比较早,一般在3岁就开始接受钢琴教育。注重歌唱能力的培养,他们的儿童钢琴教学也是从歌唱性入手,强调歌唱性等音乐因素来带动基本功的形成。适用的钢琴教材多具有浓郁的俄罗斯特点。业余钢琴考评机制主要有三种方式:其一是演奏考试,其二是音乐会,在俄罗斯,学琴的儿童几乎每个学期都要举办一场个人音乐会,其三是音乐比赛。他们的钢琴教学善于运用讨论式教学法,让学生们通过自主体验,将学习知识进行探讨、分析和总结。

四、用处

如果抱着学琴就是玩玩而已的目的,那就可以忽略这个问题。实践证明,一般这样玩票性质学琴的,后来都只剩一句话,我小时候也是学过琴的。

6-7岁,在歌唱的音高方面已较为准确,具备对协和与不协和音的辨别能力;

考级证有什么用处?基本上没什么用,但是可以在特长一栏写上,钢琴十级,没有证,你无法从客观角度告诉一个不懂音乐的人你的钢琴水平,也无法得到最客观的认可。考级之路一路下来的收获和成长,对心智毅力的锻炼,那是一辈子的财富,没有经历就没有收获。

确实有,钢琴考级就是提高钢琴技艺,也就是手速,识谱的速度和练耳的灵活性,能通过级数考试也是一种证明,更容易被社会接纳。

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只要你有实力,考级就无所谓了,就是一个过程,水到渠成的事情。因此考级是实力检验的一个过程,对孩子学习钢琴没有什么实质性的帮助,但也是少不了的一个环节。

7-9岁,能记忆节奏,逐步具有韵律感,能感知两声部旋律,演奏技术的训练;

艺术和专业是两个概念,艺术并非越专业越好。真正撼动心灵的艺术往往不专业。你说考级是业余的,所以没有必要考,这个理由不充分。难道专业了就有必要考了?专业出来的只有演奏机器,成为不了艺术家。

孩子学音乐,一般是始于兴趣。音乐是美妙动听的,孩子们都会喜欢。而家长送孩子学音乐,都是满含希望的:为了孩子开心,为了孩子掌握一个特长,为了开发孩子智力潜能,为了提升孩子乐感……
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几岁开始学琴比较合适?每个年龄段的孩子学习有什么特点?

概括为,初级到中级,包含四项,基本练习,技巧性练习曲,复调性乐曲,乐曲。

太有帮助了,首先,孩子学习需要一个检验,不能光凭老师评价和家长感觉。其二,考级可以提高孩子练琴的热情,毕竟要考级吗,不练是不行的。第三,通过考级可以刺激孩子的学习,考级时大家相互有个交流,别人考好了,自己没考好,这就有差距,孩子自己会努力。总之考级对学琴只有好处,但要杜绝不公平问题。考官一定不要是学生的老师,应该是第三方,这是给社会考级的改进建议。

其中第二章《儿童钢琴学习生理、心理研究》、第四章《儿童钢琴启蒙教学的准备》对每个年龄段孩子的生理和心理进行了介绍。

考级其实就是中学小学时期的月考,测量自己的水平罢了。只不过自己的水平到底是啥样只有自己清楚,但考级,也相当于是一个舞台,多积累积累经验也是好的。所以问我钢琴用不用考级,我只想说,完全看你自己咯。

我认为钢琴考级对孩子学钢琴是一种动力,一个鞭策。说实话,只有准备钢琴考级,才会有一种时间上的紧迫感,有一个能看得到的目标才会真正为之努力。

国外是怎样进行音乐教育的?

那你说学习读书要不要考试了?一个道理,极端否认他的存在也是耍流氓。

图片 3回答:

4-5岁,能辨识音高、音区,能重复简单的节奏,可以开始训练识谱,慢慢引入弹奏学习;

钢琴考级,是对你钢琴水平的一次较全面的等级考试,是对你阶段性学习成果的检验,更是对社会音乐的普及与提高起到重要作用。

不能说考级没有用,也不能太看重考级。

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